Dr. Törley Gábor

Az algoritmizálás és programozás témakör tanítása közben az eljárások és függvények gyakran mumussá válnak a diákok és még az egyetemi hallgatók számára is. Munkánkban azt mutatjuk be, hogy a tanítási folyamatban hol vannak azok a pontok, amelyekre tudatosabban figyelve mindez elkerülhető lenne. Már a teknőcgrafikában és a blokkprogramozásban, sőt az alsó tago-zatos matematikaoktatásban is jelen vannak az eljárások. Ezeket akkor „ösztönösen” tudják használni a diákok. A programozási környezetek közötti váltáskor és az egyre összetettebb, egy-re nehezedő feladatok megoldása és új nyelvi elemek használata mellett viszont ez gyakran elve-szik, elfelejtődik, és a hasznosság helyett a nehézséget, elrettentő szörnyeteget látják a tanulók és hallgatók az eljárásokban és függvényekben. Arra mutatunk lehetőséget, hogy ez hogyan kerül-hető el.