MI vagy mi? Hallgatói attitűdök és oktatói szerepek

A generatív mesterséges intelligencia (GenMI) már nem a jövő ígérete, hanem a tanulás egy hétköznapi eszköze. A diákok sokszor előbb próbálják ki, mint ahogy az iskola eldöntené, mit kezdjen vele; magyarázatot kérnek tőle, ötletelnek vele, információt keresnek, szöveget javítanak vagy egyszerűen segítséget kérnek, amikor elakadnak. Ezért az oktatás egyik legfontosabb kérdése ma már nem az, hogy használják-e a GenMI-t, hanem az, hogy megtanulják-e jól, felelősen és kritikusan használni. Az előadás egy felsőoktatási intézmény hallgatói körében végzett kérdőíves vizsgálat eredményeit mutatja be. A kutatás azt vizsgálta, mire használják a hallgatók a generatív MI-t, hogyan gondolkodnak az etikus használatról, és mit várnak el az oktatóiktól. Az eredmények alapján az látszik, hogy a hallgatók nem pusztán új digitális eszközöket szeretnének látni az órákon. Sokkal inkább azt várják, hogy az oktatók értsék a technológia működését, lehetőségeit és korlátait, és segítsenek eligazodni abban, hogyan lehet ezeket az eszközöket hatékonyan használni. Az előadás arra keresi a választ, hogy mi befolyásolja a hallgatók generatív MI-hez való viszonyát. A vizsgálat arra fókuszál, hogy milyen szerepe van az egyéni jellemzőknek, az etikus használatról alkotott véleményeknek, valamint az oktatói és intézményi elvárásoknak a hallgatói attitűdök formálásában.